El día 19 de abril vinieron Carmen y Jose Manuel, de la Agencia Tributaria, a
contarnos qué era eso de los impuestos y para qué servían. Además de
explicarnos todo muy bien, nos enseñaron un vídeo y contestaron a todas
nuestras preguntas.
Para organizarse mejor el repaso os adjuntamos el calendario hasta el 30 de abril. No se ponen tareas diarias para casa para dar tiempo al estudio de los temas a trabajar. En clase trabajarán en grupos, apoyándose en la realización de los trabajos. Deben mantener una actitud de trabajo y solidaridad con el compañero que pide ayuda y no dedicarse a hablar y hacer comentarios que alteren el ritmo de realización de las tareas. MARTES 23 ABRIL
CONO TEMAS 3,4 Y 5
LENGUA: PREPOSICIONES, CONJUNCIONES, VERBOS
MATES: DIVISIBILIDAD y CÁLCULO
MIÉRCOLES 24 ABRIL
CONO TEMAS 6 Y 7 Y CAPITALES EUROPA
LENGUA: DETERMINANTES, VERBOS
MATES: POTENCIAS Y RAÍCES, CÁLCULO
JUEVES 25 ABRIL
CONO TEMAS 8 Y 9 Y MONTAÑAS Y COSTAS DEL MUNDO
LENGUA: PRONOMBRES, VERBOS
MATES: DECIMALES, CÁLCULO
VIERNES 26 ABRIL
CONO TEMAS 10 RÍOS MUNDO Y TEMA 11
LENGUA: ADVERBIOS, VERBOS
MATES: FRACCIONES, CÁLCULO
LUNES 29 ABRIL
CONO TEMA 12 ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL
LENGUA: COMPLEMENTOS VERBO, VERBOS
MATES:MEDIDAS, CÁLCULO
MARTES 30 ABRIL
CONO TEMAS 14 Y 15
LENGUA: SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
MATES: ÁREAS Y CÁLCULO LUNES 6 MAYO
CONO: REPASO GLOBAL
LENGUA: REPASO GLOBAL
MATES: REPASO GLOBAL
Estimadas familias: Durante estos próximos días vamos a preparar la prueba CDIque el día 7 de mayo realizarán vuestr@s hij@s. Trabajaremos pruebas realizadas en otros cursos y fichas de refuerzo de matemáticas y lengua. En conocimiento del medio vamos a repasar cada día varios temas. De ellos, se tendrán que estudiar los conceptos más importantes (esquemas, recuadros amarillos, apartados en negrita, recuerdas, etc). En los temas de geografía los accidentes más importantes, capitales,etc. No obstante, iremos informando en el blog y en las agendas de qué temas y cómo deben estudiarlo. También tendrán que trabajar en el blog algunas actividades de repaso. Empezaremos por conocer un poco más las vidas de dos grandes genios de la música en el bicentenario de su nacimiento que se cumple este año.
RICHARD WAGNER
Leipzig,1813-Venecia, Italia, 1883) Compositor,
director de orquesta, poeta y teórico musical alemán.
Este
gran maestro del teatro musical nació en la ciudad alemana de Leipzig, en 1813.
Su doble talento poético y musical lo llevó al campo de la ópera (que necesita
ambas cosas) pero lo hizo rebelarse contra los argumentos superficiales o
inútilmente sangrientos de los que gustaban especialmente los músicos italianos.
Las
obras de Wagner
se mantienen hoy todas en los grandes teatros líricos del mundo entero, como
caso único en la historia.
La
primera obra de importancia es "El buque fantasma", que narra la historia
de un navegante condenado a errar por los mares, y su redención por el fiel amor
de una muchacha. "Tannhauser" fue la obra siguiente, y después
"Lohengrin", tratando episodios de la remota historia germana y mezclándolos con
figuras fantásticas.
Hasta
ese momento la vida de Wagner es la común a los jóvenes músicos que buscan
empleo en los teatros escalando posiciones. Pero Wagner abandona esta carrera
huyendo de Riga a París, donde lo esperan amargos años. Finalmente es
contratado como director de orquesta en la Opera de Dresde.
De
allí ha de huir otra vezpor razones políticasen 1849, con la
partitura del "Lohengrin" recién terminada; se dirige a Weimar donde
reside Liszt, le entrega la obra (que Liszt en 1850 estrena sin que
Wagner pueda asistir) y recibe ayuda para refugiarse en Suiza.
Allí
reside luego largos años. Las obras que siguen son: "Tristán e Isolda", "Los
maestros cantores de Núremberg" y el ciclo "El anillo de los Nibelungos",
que consta de cuatro dramas: "El oro del Rin", "La Walquiria", "Sigfrido"
y "El ocaso de los dioses".
La
vida de Wagner sigue en dramáticos altibajos. Regresa a la patria pero los
teatros no acogen sus obras porque las juzdosas. Hasta que un día el joven rey
de Baviera, Luis II, romántico él mismo como los dramas de Wagner, invita a éste
a residir a su lado y a estrenar sus 'nuevas obras en el teatro de la corte de
Munich.
Hacia
el final de su vida, Wagner, ahora celebrado e importantísimo, construye en la
ciudad de Bayreuth su propio teatro, que hasta el día de hoy no ofrece sino sus
obras. Para este Teatro de los Festivales compone su última obra, "Parsifal". Y
en Bayreuth fue sepultado como un rey, después de haber muerto en Venecia, en
1883.
GIUSEPPE VERDI
La Roncole 1813 - Milán, Italia, 1901) Compositor italiano. Coetáneo de
Wagner, y como él un compositor eminentemente dramático, Verdi fue el gran
dominador de la escena lírica europea durante la segunda mitad del siglo XIX.
En
el mismo año que Wagner, nace también Verdi: 1813. Los verdes campos de la
Lombardía fueron su tierra natal, y la ópera italiana con su tradición de siglos
su herencia. No fue aceptado en el Conservatorio de Milán, pero subió y subió,
con el denodado trabajo disciplinado que siempre lo distinguía, hasta
constituirse en la cumbre del arte lírico italiano, digno rival de Wagner.
En
aquel tiempo el mundo tuvo que tomar partido: por Verdi o por Wagner, porque sus
ideas parecían opuestas, su música no tener nada en común. Hoy este conflicto ya
no nos preocupa: podemos admirar por igual las obras maestras de ambos genios.
La
vida de Verdi transcurre mucho más tranquila que la de Wagner. Su primer gran
éxito es "Nabucco", ópera histórica que contiene el bellísimo Coro de los
Esclavos Hebreos, tan melodioso y tan cargado de ansiedad y nostalgia por la
patria perdida que pronto todo el pueblo italiano lo sabe de memoria. Verdi
sigue escribiendo ópera tras ópera, algunas con mayor éxito, otras con menos.
Hasta
que en el año 1851 se abren para Verdi las puertas de la inmortalidad; "Rigoletto"
triunfa completamente, y dos años después "La traviata" y "EL trovador". A
partir de entonces, cada nueva obra verdiana es esperada con enorme interés:
"Las vísperas sicilianas", Simón Boccanegra", "Un baile de máscaras", "Don
Carlos" y finalmente, en 1871, "Aída", punto culminante de la vida y la carrera
artística de Verdi.
El
encargo para esta ópera le había llegado desde Egipto, donde estaba
construyéndose el canal de Suez; es natural que Verdi escoja un argumento
egipcio, el trágico amor entre un héroe de esa nación y una esclava etíope que
vive en la corte del faraón. Aunque la partitura llegó tarde para la
inauguración del canal, su estreno en El Cairo y ante un público internacional
constituyó un triunfo ampliamente visible. Verdi no se halló presente: demasiado
grande es su aversión a los viajes y muy especialmente los de mar.
ídolo
de su pueblo ahora, reside tranquilo en su hermosa posesión de Sant'Agatá. Es
anciano y nadie piensa en una continuación de los éxitos. Entonces Verdi
sorprende al mundo, en 1887, con una nueva obra, el magistral "Otello". El
homenaje que recibe en el famoso Teatro de la Scala, en Milán, en la noche del
estreno, es emocionante. Es en verdad, el "cantor de su pueblo". ¡Cuántas
melodías le ha brindado! Melodías que se cantan por las calles, que tocan los
organillos, que resuenan noche tras noche en todos los teatros despertando el
entusiasmo sin límite de los aficionados.
Seis
años después sorprende Verdi otra vez a su pueblo: ha compuesto una ópera
cómica. El, que tantas escenas trágicas y sangrientas compuso a lo largo de su
vida, ¡crea una ópera cómica! Una ópera encantadora, llena de gracia, de buen
humor, de melodías livianas: "Falstaff".
Verdi
cierra sus ojos en el año 1901 dejando su fortuna para el hogar de músicos
ancianos y enfermos que había fundado en Milán. La enorme muchedumbre que
acompaña sus restos entona espontáneamente aquella melodía creada seis decenios
atrás, el canto de los esclavos hebreos, de "Nabucco": "Vuela, pensamiento
sobre alas doradas. .."
Pinchad en la imagen para acceder a la presentación del 3º trimestre
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber" Albert Einstein.
Muchas gracias por
vuestra presencia y
por vuestra valiosa
colaboración
Estimadas familias:
Os queremos agradecer vuestra participación en las reuniónes de 6º A y B del tercer trimestre celebrada hoy a las 15,45h. En esta difícil y maravillosa tarea de educar, es imprescindible trabajar juntos y coordinados con un único objetivo: ayudar a crecer a nuestros chicos y chicas. Hoy con vuestra presencia y colaboración, hemos sentido muy cerca vuestro apoyo y confianza. Estamos seguros que con vuestro esfuerzo acudiendo hoy, todos/as hemos cogido ganas y fuerzas para afrontar la recta final de curso de forma satisfactoria.
Muchas gracias de corazón.
Y al fin ¡NOS GRADUAMOS
Estimadas familias:
El próximo martes 9 de abril, a las 15,45h, tendrán lugar las reuniónes del tercer trimestre del Tercer Ciclo de Educación Primaria. Varios son los motivos por los que os pedimos vuestra necesaria y masiva asistencia:
.- Se termina ya el curso y llega la evaluación final. En el caso de 6º hay unos criterios mínimos, que se deben cumplir satisfactoriamente, para poder pasar a la siguiente etapa de Educación Secundaria. En caso contrario, aquellos alumnos/as que no hayan repetido nunca, deberán hacerlo si suspenden una de las áreas de matemáticas o lengua, o si suspenden más de una asignatura. Es necesario reforzar diariamente estas asignaturas en aquellos casos que se haya suspendido, o aprobado con suficiente, en la Segunda Evaluación.
.- La bajada general en el rendimiento del segundo trimestre nos preocupa ; debemos mejorar la coordinación familia-escuela en nuestra acción educativa y conseguir que los alumnos/as pongan todo su esfuerzo, responsabilidad e interés.
.- La preparación de la prueba CDI que se realizará en mayo.
.- La información de los contenidos de educación sexual que se explicarán en este trimestre y la metodología que aplicaremos.
.- El uso correcto de las nuevas tecnologías, los peligros de un mal uso y la responsabilidad que como tutores de nuestros hijos/as debemos conocer.
.- Los nuevos criterios que se aplicarán ante la reiterada falta de entrega de trabajos o tareas.
En definitiva, muchos aspectos importantes que estaremos encantados de tratar en dichas reuniónes. Estamos seguros, que caminando juntos familia y tutores, ayudaremos a los chico/as a afrontar con éxito este último tramo educativo en Primaria.
La guía de formación TIC para padres y madres de adolescentes es un manual que podéis enlazar desde la pestaña lateral derecha del blog EDUCAR PARA PROTEGER